2022年4月1日下午，苏州市进行了高三英语一模考试。为提升吴江区高中英语新教师的学科素养，促使青年教师不断学习进步，掌握新高考命题方向，从而更好地指导学生学习与考试，4月6日，吴江区高中英语新教师们以苏州市高三英语一模试卷进行学科能力自测并就答题情况进行分析与反思。

吴江中学 王泽扬

作文第一篇是新闻报道，我们每次在讲reading时也会将新闻报道的基本结构以及每一部分所涵盖的内容进行强调，比如基本结构是the lead (the most important information), the body (the supporting details), the tail (interview/background, optional)。在读后续写部分，我们在高一首先要培养学生阅读小说的能力，让他们去感知人物的个性特征，学习动作表情和情感的描写，掌握通过坏境描写去营造不同的氛围的写法等，并结合对话使文章更加生动真实。

吴江中学 相恒拦

阅读理解和七选五阅读对于考生把握文章结构的能力提出了较大挑战，在以后的教学中要侧重对文章结构的梳理；完形填空的选词灵活，贴近英语母语者的使用习惯，教学中要注意对熟词生义的现象进行渗透；读后续写作为新题型给考生带来了挑战，教学中应当格外注意，要让学生充分理解与把控所给的文章情节，同时要让学生注重段落衔接的连贯性以及与原文情境的融洽度。

吴江中学 平奇凡

本次的一模试卷十分注重对于学生英语基础的考察，我们在平时的教学过程中就要注重夯实学生的基础，只有在基础稳固的前提下，学生才有可能把握住难度更高的题目并在写作的过程中运用所学知识进行拓展。

吴江高级中学 王绮雯

本次考试的文章选段都很贴近生活，充分考虑到了“实用性”，也较有社会意义与教育意义。文章和考题在考察语言知识的同时，也考察了学生的情感态度与价值取向。例如，阅读B篇体现了工作与生活的平衡，D篇思考了人与科技的关系，七选五思考了自媒体的使用，语法填空和应用文弘扬了民族文化，而读后续写考察了学生的金钱观。

吴江高级中学 杭亮莉

分析苏锡常镇一模卷，对于我在高一的英语教学也有很大的启发。

第一，本次一模卷出现的很多词汇实际上在高一就出现过，例如existence，do the trick，pull off。所以高一的时候一定要抓好学生的基础，抓好单词拼写、单词的词性转换和用法，夯实基础，为高三做好准备。

第二，本次考试也反映了目前外语考试对于学生文化背景知识以及内容理解能力的高要求高标准，平时要多鼓励学生看一些英文杂志和原著，这有助于拓展学生的视野，拓宽学生的知识面，增强学生的理解能力。

第三，语法中高频出现的从句和非谓语是考试的重点，高一语法教学中要注重强化这些语法点帮助学生夯实基础。

吴江高级中学 方梦婷

本次试题注重对学生基础知识的考查，以及对英语中一些地道表达的掌握。例如，语法填空的第58题 “exist”和“existence”的词性转换以及第63题的 “origin” 和 “original”的词性转换，再如语法填空第60题考查 “lay”的过去分词形式，这些都是很基础的知识，也是高一课堂上就教学过的内容，这再一次说明课本内容的重要性，所谓“万变不离其宗”，所有的试题也是围绕着课本上的知识来“变”的。与此同时，试卷中还有一些英语中地道的表达，例如读后续写中“My mind was playing Pingpong”，这是学生们的写作中不常用到的一些表达，因此也提醒我们老师在平时的授课过程中要时不时穿插一些地道表达法，并鼓励学生运用在写作中，让自己的作文更加的出彩。

吴江高级中学 沈子昂

从一模卷来看，之后教学应该更注重阅读的理解性，要把抓住文章核心作为教学重点，并且尽量选择生活化的文本，这样也可以提高课堂的趣味性。同时也要注重对学生想象力的培养，这在做故事性较强的题目时能有帮助。

吴江高级中学 姚忆晴

做题，析题，研题——高中老师应不懈努力研究学情，分析考题，向英语新课程标准看齐，将探究与教学结合，着力调动学生的积极性与主动性。上下求索，金石可镂。

江苏省震泽中学 朱湘凝

做完整套试卷并进行反思之后，我觉得自己存在很多的不足。首先，我在做题目的时候，还是对于不少题目有犹豫，说明平时练题不够，这是以后我要加强的部分。一个老师自己做题都不多，怎么要求学生天天做题，怎么解答学生的问题。其次，我仅仅还是处于做题目、选答案阶段，很少从出卷者的角度去思考题目的合理性。老师不仅要是一个优秀的做题者，以后也要是一个优秀的出题者。我要提高的还有很多，今后一定要再接再厉，为将来成为一名合格的高三老师做好准备。

江苏省震泽中学 冯雨卓

作为一名新老师，在做完英语一模卷并对完答案后，我有以下分析与思考。

首先，命题注重文本理解。其次，试卷难度适中，选材新颖，能抓住学生兴趣点。第三，注重思维品质，体现学科素养。

总之，一模结束后，教师需要多研究分析，了解课程标准以及近几年的命题趋势，聚焦高中英语学科核心素养，平时需要多思考多反思。

江苏省震泽中学育英学校 支予吉

比较有感触的是第59题，考察形容词比较级，但这次没有明显提示词“than”和 “more”，而需要根据上下文语境来推断出比较的含义，有一定难度。在平时教学中，需要提醒学生注意这类不明显的依据语境推断出比较含义的题目。

江苏省震泽中学育英学校 沈光璇

虽然高考英语在单词上的要求看似降低了，但想要拿高分还是需要学生大量积累，观察生活，胆大心细。

新高考施行年份不多，每一次的模考都是一次宝贵的分析和矫正机会。作为教师，在吃透教材的基础上思考如何更高效地让学生提分，让学生爱上英语这门语言是必要的，也是我们义不容辞的职责。

江苏省震泽中学育英学校  何雅丽

作为一名新教师，对于题目的感知更多的是基于以往自己的高考经验。题型总结、解题思路、知识考查方向等方面都或多或少地受以往高考的经验的影响，但是这份试题给予了我新的感知以及让探索有了新的方向。

汾湖高级中学  孟岚清

作文部分的应用文写作是我们最近正在讲的新闻报道。应该根据倒金字塔结构，把最重要的内容浓缩成精华概括在第一段，确保精练，在第二段补充细节内容，在结尾讲述后续反响，切忌头重脚轻。

总而言之，考试对于学生和老师来说都是一次很好的锻炼。学生可以根据考试了解自己的情况，优化调整，查漏补缺；老师也可以根据考试内容调整自己的教学内容，更好地把握重点。