木叶动秋声，教研正当时。为提高吴江区地理教师队伍课堂教学水平，促进教师专业成长，2024年11月28日，吴江区卢卫忠地理名师工作室联合吴江区教研室在吴江高级中学举办“基于学历案的地理精准教学”专题研讨活动。参与活动的有卢卫忠名师工作室全体成员和吴江区各高中学校部分教师。

本次活动包括课堂教学展示、活动点评两个环节。高一年级同课异构主题为地理必修一第五章第二节《土壤》，高二年级同课异构主题为选择性必修2第三章第二节《产业结构的变化》。

吴江中学申思老师通过科学的研究流程，设计丰富的学生活动，充分调动学生的各种感官，观察土壤颜色，感受土壤质地，讨论分析土壤成分，比较土壤剖面，进一步探究成土因素，层层深入，激发学生学习兴趣，探秘土壤。整节课脉络清晰，学生在沉浸式氛围中习得知识，提升素养。

育英学校高睿老师采用实验的方式，精心准备实验教具，让学生动手做地理实验，充分调动学生实际操作能力和实物观察的能力，比较了解不同质地的土壤通气透水性，保水保肥性，让学生能够在课堂上验证所学内容，做到了在做中学，激发了学生学习兴趣、提高了课堂效率。

震泽中学施蓓蓓老师的课堂先梳理基础知识，了解基本概念，然后组织学生活动，根据问题，研究土壤样本，讨论探究土壤剖面、土壤组成、土壤质地，内容链接有序，由浅入深，将课堂交还给学生，注重学生的深度体验，学生积极思考，课堂氛围活跃，收获满满。

吴江高级中学刘涛老师以苏州的三世三“升”为线索，一镜到底，将角色扮演投入具体情境，让学生分别扮演农民、工人和白领，探究苏州在不同阶段的产业结构特点、变化及原因。教学过程中注重地理概念生成和地理信息提取与解读，积极引导学生去分析家乡的产业结构的变化，真正实现了做中学、用中学。

吴江高级中学周晓英老师以现阶段苏州的产业结构作为导入，根据近75年苏州三大产业比例变化和GDP变化数据，绘制柱状图和折线图，引导学生感知近75年苏州三大产业结构的变化，从“江南水乡—制造之城—智造之城—天空之城”层层递进带领学生探寻地区产业结构的变化过程及原因，教学环节完整流畅，教学设计新颖独特。

盛泽中学李甜甜老师以《姑苏繁华图》作为导入，激发学生兴趣，并通过小组合作的形式引导学生分析新中国初期、改革开放初期和现在三个不同时期苏州产业结构的差异及原因，最后总结产业升级的表现及影响因素。整节课结构紧凑，思路清晰，材料精准，师生互动环节多，课堂效果良好。

评课交流

课堂观摩后，吴江区教研室教研员孙海平老师和工作室领衔人卢卫忠老师分别主持了高二和高一年级的评课、议课活动。首先由各位上课老师对本节课设计思路进行阐述，各位老师的教学反思引发了大家的深入思考。孙老师和卢老师引导所有听课老师围绕“问题、情境、活动”选取关键词进行点评，老师们认真交流，评课氛围融洽而又热烈。

此次“基于学历案的地理精准教学”专题研讨活动的成功举办，不仅为地理教师们提供了一个交流、学习的平台，更为吴江区地理教育事业的发展注入了新的活力。