2024年11月27日，2024年江苏省高中英语骨干教师研修培训课堂展示研讨活动在吴江高级中学开展，活动干货满满，精彩纷呈，有专题讲座，有优秀课堂的观摩以及专家的点评。

活动伊始，本次省骨干教师培训领衔专家、吴江高级中学党委书记金永建介绍了研讨课的主题：教-学-评一体化视域下大单元教学的课堂实施与专题研讨，介绍了三位授课专家及微讲座专家。同时金永建书记也对三节课的内容进行了简要的介绍，并希望大家认真听课并且从中有所收获。

第一节课是苏州市吴江区八坼中学校长李莉媛的一堂拓展阅读实践课。李莉媛老师从文章标题入手，先让学生预测文章题材以及特点，再分析语篇结构和语言特征，获取文本主要信息，学习语言知识，把握段落主题，并采取提问的形式深入语篇，理解语篇。同时分析了词、句、过渡词、修辞手法及其效果，从写作题材、写作结构、单词短语、多样化句型，甚至名言警句，修辞手法上为写作作好铺垫，最后以写作的形式作为阅读的促进和延伸，使读写训练得以强化巩固。教师在引导学生解读文本的过程中，解读文本价值，指导学生成为能阅读，会思考，有文化，有修养的人，符合立德树人的理念。

第二位授课老师是江苏省外国语学校、吴中区名师工作室领衔人肖梅老师。肖梅老师的读后续写课同样从分析语篇入手，着重把握故事的人物角色、背景、情节、故事的开头、发展、高潮和结尾，同时体会人物的情感变化，把握情感线索。肖梅老师的课还注重学生思想品德的培养、对爱的传递，并帮助学生学习和掌握读后续写的写作策略与技能，培养了学生良好的读写能力。

第三节课的授课人是苏州市“教坛新苗”、吴江高级中学德育处副主任王文权老师。王文权老师展示的是拓展阅读课。这是一堂多模态的教学课堂，导入新颖生动，紧扣主题，步步深入。在课堂开始，王文权老师利用游戏和头脑风暴等方式来引入阅读主题Creativity and Innovation。通过问答、判断对错、小组讨论等不同任务，由浅入深的让学生对阅读材料有了透彻的理解，帮助学生理清文章的结构，同时解决学生语言和句式上可能遇到的困难，使学生形成自己对这个话题的观点，促进学生批判性思维能力的提升。

苏州高新区中学英语教研员、市学科带头人刘菁健老师首先抛出了教-学-评“一体化”和“一致性”有何差异的问题，进而指出“教-学-评一体化”关注的是“How to teach”，“How to learn”以及“How to evaluate”，并且在“教-学-评一体化”的视域下对三位老师的课堂进行了精彩的点评。刘菁健老师认为李莉媛老师的课关注语篇特点、体现拓展特色。对于肖梅老师的课，刘菁健老师评价如下：抓住基本要素，解决阅读关键点；利用问题链，引导思维发展；点明语言特点，鼓励模仿写作。对于王文权老师，刘菁健老师肯定了他课堂导入的趣味性，并且评价其课堂为“启思课堂”和“情智课堂”。对三位上课老师，刘菁健老师都提出了中肯的建议。