叔本华认为，读书只是在重复作者思想活动的过程，如果读书时缺失了思索，那么我们的头脑就成为了别人思想的运动场，这样的读书行为越多，思想能力流失得越厉害。

而教育教学虽是基于教师自身思考的智慧实践，如果缺乏总结反思与成果凝练的关键环节，思想的火花再耀眼夺目也易如电光石火般消逝于时间的长河。

教育论文写作，从某种意义上说，是一种对话。与学科知识对话，与课堂教学对话，与课程建构对话，与教育规律对话，与自我认知对话，与专业成长对话……在对话中发现教育本质，总结教育规律，提升专业素养，促成专业成长。

为进一步营造教育科研氛围，促进教师养成教育论文写作的习惯，自觉实现教育教学实践者与研究者的身份融合，潜心教育实践，探索教育规律，凝练教育智慧，培养学术思维，夯实专业素养，提升教育教学质量，我校开展了2024年教师暑假论文评比活动。

在过去的这个暑假里，老师们静下心来，潜思研悟，落笔成文，华光耀目，异彩纷呈。有基于“让学”理念的探究，有基于“生动课堂”的实践，有基于“教学学术共同体”建设的思考，有基于学校办学特色的体悟，亦有围绕个人课题所做的深研细作。

本次暑期论文评比，老师们大力支持，积极参与，既有当龄年轻教师的“作业”提交，亦有超龄骨干教师的主动“投稿”。老师们共提交论文120篇，经过多位评委打分，逐一查重，评选出优秀论文52篇。

获奖名单

愿老师们在吴高这片教育的热土上，保持教育科研的热情，深耕教育教学实践，探寻教育教学规律，丰实教育教学成果。在实践中累积智慧，在写作中凝练成果，在成果转化中提升教育教学水平与质量。

让我们砥志研思，携手共进，共同擘画教育的美好蓝图，实现教育人的价值与梦想！