——吴江区教科研协作区（中学一区）主题研究活动在我校举行

为促进协作区中学教科研交流，引导教师将课题研究中心聚焦于课堂，2022年10月26日，吴江区教科研协作区（中学一区）“基于学科实践的教学变革 ‘让学’理念下生动课堂的研究”主题研究活动在吴江高级中学举行，区教科室领导，中学教科协作区一区兼职教科员，以及吴江高级中学、铜罗中学、江陵初中、松陵一中、笠泽初中、菀坪学校、梅堰中学、北外苏州附校、存志学校、存志嘉德、新教育学校等学校教科负责人与教科骨干参加了研讨活动，本次活动由吴江高级中学教科室主任凌小平主持。

活动伊始，吴江高级中学吴华蕊与周利影老师围绕“‘让学’理念下普通高中生动课堂教学范式研究”主题进行了课堂展示。吴华蕊在高二（8）班开设课题为《光的折射》的新授课，周利影在高三（11）班开设课题为《闭合电路欧姆定律》一轮复习课。课后，两位老师介绍了教学设计的课题理念，教学细节处理及授课目标达成情况。随后各校代表就这两节研讨课围绕活动主题进行了交流与点评。

围绕学校“课题进课堂”的实施情况，协作区四所学校代表进行了阐述。吴江高级中学教科室副主任朱彬彬，从“‘让学’理念下普通高中生动课堂教学范式研究”的选题缘起、选题目的、研究内容、推进方案等方面介绍学校在研课题，以教学设计“12345”模型，课堂推进“301515”模式，课堂教与学“四项”要求为重点汇报课题研究现状。松陵一中钱洪以“双课融合，实践探索”为主题介绍学校如何助推教师开展课题研究，通过课前会议围绕课题研讨教学设计，制定量表实施课堂观察，针对课题落实状况进行教学反思与分享交流，并通过成立“湖滨学社”构建研究共同体。菀坪学校徐慧芬从科室联合开展活动，以学科为单位开展针对课堂的教学研讨活动，教师先形成一定的课题研究理念，再结合理念实施课堂教学活动。以征文为促，引导教师结合教学实践开展研究，探寻课堂诊断和评价的原点，追寻课堂模式的不唯一化。北外苏州附校白英彬结合具体学科教学实践，从对课题“‘让学’理念下普通高中生动课堂教学范式研究”的认识，教学重点的研究，学生思维深度的实现，学习目标模型化、情景化，教学案、任务单的使用等角度，介绍如何落实课题进课堂。区兼职教科员、吴江高级中学副校长陆良荣对交流学校的课题研究进行总结，并针对当前学校课题研究面临的困境进行了分析，对今后课题研究的主要方向和对策进行了阐述。

区教科室领导对本次活动进行总结发言，区教科室副主任陆正荣从活动背景，活动主题拟定，活动过程设计，以及活动指向等方面进行说明与分析，并建议学科教学要紧扣课题研究主题，将理念融入教学过程，让课堂现象能够体现课题核心问题设计。

区教科室副主任任晓松建议课题研究要“做实”，抓住课题核心概念，就“‘让学’理念下普通高中生动课堂教学范式研究”的课题研究，“让学”是目的，“生动”是实现“让学”的关键，通过学科融合架构课堂，并对学校如何开展课题研究提出建议。

最后，区教科室主任余家友做了主题为“基于学科实践的教学变革路在何方”的专题微讲座。讲座分为“困境•出路、突围•筑路、科研•行路”三部分，分析了如何更好地开展课题研究。余家友从现实具体问题出发，阐述课堂研究困境，从学术味与“烟火气”的统一，前瞻性科学性与实践性的统一，内涵式发展、“大研究”“用的研究”寻找出路。从学科实践出发，旁征博引，反思指向立德树人的课题研究突围与课堂转型。最后从教师怎么成长、课题怎么分解、课题如何进课堂等方面激励大家坚持研究，不断前行。

此次活动内容丰富，安排紧凑，为课堂研究中心下沉到课堂，切实将科研力有效转化为课堂教学能力提供了一个探索交流的平台。课题进课堂，是改善课堂教学生态，促成育人方式转型，促进教育质量整体提升，有效落实新课改目标的重要路径。课题研究如何真实指向常态课堂实践，凸显教育科研的实践价值，以科研支持教学变革，是值得永远研究的课题。