促中外交流，筑友谊桥梁。为进一步提高学生的外语交际能力，11月22日，我校与新西兰以琳学校开展了友好线上交流活动。高一年级学生代表和教师代表参加了此次活动。本次交流活动主要聚焦于语言、节日与庆祝活动、传统工艺与手工艺的现代传承、生活习惯的现代化与传统结合四个主题。

语言

在中国，普通话作为官方语言得到了广泛推广，但地方方言和少数民族语言也在保护和传承。新西兰通过推广毛利语（Te Reo Māori），努力使毛利语言和文化复兴。语言不仅是沟通工具，也是文化身份的重要组成部分。

语言的保持在经济方面也具有重要意义。例如，新西兰毛利文化的兴起使与毛利文化相关的旅游业蓬勃发展，这为经济带来了新的增长点。在中国，少数民族地区的文化旅游同样得益于当地语言和独特文化的保留。

节日与庆祝活动

中国的传统节日，如春节、中秋节等，依然在现代社会中被广泛庆祝，甚至逐渐成为全球文化符号。同时，新西兰的毛利新年（Matariki）已成为法定假日，得到全社会的关注和庆祝。

节日庆祝活动对经济也有积极影响。比如，中国的春节不仅是家庭团聚的时刻，还是消费旺季，推动了旅游、餐饮、零售等行业的发展。在新西兰，Matariki的庆祝活动吸引了大量游客和社区参与，也带动了当地的服务业和文化相关的商业发展。

传统工艺与手工艺的现代传承

中国的传统工艺如瓷器、刺绣、竹编等，在现代化过程中通过文化创意产业得以传承和发展。许多传统手工艺结合了现代设计理念，成为高附加值的艺术品和奢侈品。

在新西兰，毛利族的雕刻艺术和编织手工艺也逐渐与现代艺术融合，形成了独特的文化产品。这些手工艺品不仅具有文化价值，还成为国际市场中备受欢迎的商品，增加了当地社区的经济收益。

生活习惯的现代化与传统结合

中国的茶文化和新西兰的自然生活方式是两国的代表性生活习惯。中国的茶文化通过现代茶饮品牌和茶文化体验活动被赋予了新生命，吸引了年轻人群体的关注。新西兰则通过生态旅游和“慢生活”理念推广其传统的自然与和谐的生活方式。

这些生活习惯的现代化与结合，也带来了商业机会。例如，中国的茶产业不仅在国内市场受欢迎，还在国际市场上成为文化输出的重要载体。而新西兰的生态旅游项目吸引了全球游客，为当地经济和环境保护提供了支持。

本次交流活动不仅是一次语言的碰撞，更是一次文化的交流，一次友谊的绽放。期待未来有更多的中外交流活动，开拓眼界，让学生在体验中学习、体验中成长。