启秋序，赋新能。2024年10月15日，苏州市教育科学研究院偕同吴江区教研室教研员莅临吴江高级中学开展教学专项调研。学校党委、校长室以及教学管理团队全程参与活动。

活动伊始，吴江高级中学校长王建荣向专家组进行了题为《夯实教学常规管理，助推优质特色发展》的学校教学工作汇报。汇报中，王建荣校长围绕“三级联动，精细培养”“分层指导，全面提升”的教学管理思路，就“生动课堂教学模式”“大美育课程矩阵”“导﹒学﹒评行动”“学教融合”的建设做了具体说明。吴江高级中学以“人本务实、精细管理”为支撑，以“高效教学、全面质量”为追求，坚持优质特色“双轮驱动”，在“幸福地教、快乐地学”上出实招，在“转变质量提升方式”上求突破，努力使吴高成为优质教育的示范校、特色教育的风景校。

党委书记金永建详细汇报了学校的总体规划及近几年的办学绩效，同时围绕“让学理念下的生动课堂模式”进行深度解读和说明。生动课堂模式是实现有效课堂向优效课堂转型，改进教师教学方式，突出学科育人价值的转化，突显学生生命成长的教学理念。该理念从学生的“学”出发设计教学活动，营造学生主动学习、合作学习的氛围，培养学生独立思维能力、自主学习与合作探究能力。在教育管理中，金永建书记倡导行政要走动式管理，深入一线、走进课堂。吴江高级中学行政听、评随堂课已成为常态，并围绕《高三回眸》，就如何更好地引领高三少走弯路，从理论指导实践进行经验的传承和创新。学校坚持“把学校建设成为展现师生生命价值的绿洲，打造师生共建共享的幸福家园”的理念，牢牢把握正确的办学方向，努力办好人民满意的教育。

教学质量是学校发展的生命线，课堂则是教学的主阵地。10月15日上午，专家组在全体行政和学科教师的陪同下走进课堂。专家组以学科组为单位，随机听取了9门学科、近20节课。专家组近距离、多角度、全方位地观察课堂质态，以专业的视角，严谨的态度，深入了解教师教学情况。吴高教师将生动课堂的理念内化于心、外化于行。课堂上，教师们较好地呈现了生动课堂的样态，征鸿学子积极思考与展示，课堂生动且有活力。

查阅资料细把脉

专家组仔细查阅了学校教学日常管理材料和教研组、备课组活动记录，查看了教师的备课、研修手册、作业批改等情况。对我校的教学管理工作、教师“七认真”情况进行了全面、深入地了解，对学校教学各项材料的规范性和创新性给予充分肯定。

学科教研员与执教教师、听课教师展开评课议课活动，对每一节课都进行了进行了细致的分析和评价，肯定了教学中的亮点，同时对存在的不足提出改进意见，为开课教师业务提升提供了专业引领。

学科教研员从专业视角围绕核心素养的提升，对作业分层设计、备课组建设给予指导性建议。同时，专家们围绕新高考、新课标理念、新题型变化等方面与老师们进行深度探讨，为一线备考及教学工作指明了方向。

10月15日中午，苏州市教育科学研究院教学管理研究中心主任张惠钰及教学管理调研组组长、太仓市教育督导与质量监测中心主任张敏与学生代表、教师代表进行了深入座谈，了解我校学生学习现状和教师工作状态。

10月15日下午，苏州市教育科学研究院领导及专家与学校党委、校长室召开小型反馈会，对我校教学管理工作给予了充分肯定，并就如何进一步提升学校管理水平提出前瞻性的建议。党委书记金永建代表学校向参与调研的领导和专家表示了诚挚的感谢。他表示，学校将进一步梳理专家组的反馈意见，以此次调研契机，将专家的宝贵意见内化为行动的指南，持续精进教学策略。

10月18日，苏州市吴江区高中阶段教育专项调研反馈会在吴江区教师发展中心召开。校长王建荣、高三分管校长王孙斌、教务处主任吴蕾参加会议。

“更加规范、更高质量、更具特色”是当前普通高中发展的主旋律，“适应转型、自觉转轨、主动转变”是普通高中发展的必然趋势。在全力实施优质特色“双轮驱动”战略的当下，吴江高级中学将牢牢抓住质量这一中心环节，继续以“有效教学”支撑质量，以“育心育德”丰富质量，以“教研科研”提升质量，以“教师发展”推进质量，让学校真正成为展现师生生命价值的绿洲！