生动课堂的本质是“把课堂还给学生”，而“把课堂还给学生”不仅仅是一个口号，最重要的是落实到课堂上，让课堂形式“生动” 让课堂学习“主动”。

为了不断提升广大青年教师课程实施能力和水平，促进青年教师个人专业成长，根据吴江区教育局文件精神，11月30日和12月11日，我校举行了校级优质课评比暨吴江区第四届优质课选拔赛。

本次评比活动分为两个环节，一是课堂教学展示环节，二是教学反思环节。比赛囊括了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育等十个学科，共有61位教师参加。

老师们各尽所能，积极发挥自己的聪明才智，大胆创新教学模式，呈现出一个个精彩的瞬间。

赛前，参与教师以“让学”理念为核心，认真钻研教材，反复推敲思路，精心制作课件，不断打磨细节。  

赛中，教师们各显其才，上课风格迥异，又独具匠心。围绕指定课题，教师们都呈现了多样的教学手段、精妙的设计思路和良好的教姿教态，教学现场鲜活生动，亮点频现。

第一环节 教学展示

本次赛课为青年教师的成长提供了历练舞台，同时也是践行新课标理念的一次实践展示，从前期备课到精彩亮相，整个过程都严格按照比赛流程进行，评委们秉持客观公正的原则进行打分。

评委打分

“让学”理念下生动课堂的构建本质在于通过教师能动地教、适合地教、机智地教，从而更好促成学生自主地学、自觉地学、自得地学，激发学生自我教育的成长之路，以培养学生适应终身发展和社会发展需要的“学会学习”核心素养。“生动课堂”在于通过教学实现学生主动、互动和灵动的学习，使课堂成为彰显生命、生态、生机的学习场域。

第二环节 教学反思

12月11日上午9:50在多功能会议室举行校级优质课评比之教学反思环节。比赛要求参评教师以本次比赛上课的教学实践为素材，针对自己执教上课中的问题与困惑，撰写一份微型课题研究方案。

教师的成长蕴藏在教师的生命成长之中，是内在思考能力的成长。专业成长只有经过反思，才能使原有的经验不断得到提升。以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行的全面、深入、冷静的思考和总结，是教师专业发展和自我成长的核心因素，更是优秀教师在成长过程中不可缺少的重要环节。