班主任是学生成长的重要教育者，是学生发展的关键领路人，为帮助新老师今后更好地担任班主任工作，11月22日晚，征鸿书院特邀叶饶平老师开设班主任工作主题讲座。本次活动由工会副主席朱永元主持。

回忆过往

叶老师先从“我”、“班主任工作”、“我与班主任工作”三个层面回忆了过往点滴，启发新老师们若想成为一名班主任，首先要明确自身的优劣势，突出优点，克服不足。没有人天生是优秀班主任，事在人为。其次要认识到班主任工作的意义，班主任工作不仅有助于实现自我价值，还有助于学科荣誉发展。最后要摆正心态，班主任工作非一日之功，任重而道远。

分享经验

活力 张力 合力

回忆是为了更好地总结过往，展望未来。叶老师紧接着以“活力、张力、合力”六字总结了自身的班主任工作经验，为新教师在未来的实际工作中提供更为具体的指导。

自律自主，激发学生管理活力

班主任要积极组建班委会，确立班委的职责，充分放权；要形成汇报工作制，定期召开班会，明确班风、班训、班级目标。

自信自强，优化学生管理张力

班主任应培养学生的积极心理和积极行为，针对心理层面，班主任可采取开展心理专题辅导的方式；针对行为层面，班主任可采用班会课主题式演讲、家长会经验式分享演说、黑板报主题一句话涂鸦等办法。

理性沟通，形成家校管理合力

作为家校沟通的桥梁，班主任应注重与家长的理性沟通，主动向家长分享孩子的在校情况，分享科学应对教育问题的方法。若家长对任课老师存在质疑，班主任应消除家长对任课教师的偏见，并积极与任课老师沟通以消除家长顾虑。

心得体会

叶老师从“我”出发，认为自己的优势是自律、具有一身正气的正能量、有良好的时间观念，这给老师们带来不少新的启发。叶老师和大家说，没有人天生是班主任的，事情一定是人做出来的，鼓舞着新教师脚踏实地，增强信心，继续努力，实现自我价值。（陈婧）

叶绕平老师从三个方面分享了班主任工作的点点滴滴：“我”这个层面告诉我们做班主任要自信，因为事情一定是人做出来的；从教师内外两方面阐述担任班主任工作的重要性；最后以“活力、张力、合力”六字总结班主任工作经验。诚如叶老师所言，“班主任工作如一杯茶，清淡而不失纯真，苦涩而不损甜润，滚热而不灼情分，但愿这杯茶，清心、怡情、和乐、本真。”（杨迪

）

作为一个新任班主任，在听到叶绕平老师的班主任经验后收获颇多。新任班主任在完成班主任工作时会遇到学生安全、青春期、管理无效等问题，叶老师讲述了她初任班主任时从被质疑到被信任再到可持续的过程。要激发学生管理的活力，优化家校合作。（胡月）

今天有幸聆听叶老师“我与班主任工作”的讲座，在讲座中叶老师强调，作为班主任要重视班委建设，培养学生的自我管理意识，激发学生自我管理能力，这也是班级管理的良好开端。其次，要发挥语言的魅力，与学生、家长进行有效沟通，既能够拉近师生距离，消除不必要的矛盾、误会，也能与家长形成教育合力，共助学生成长。（金成禹）

通过聆听本次讲座，新教师们对班主任工作有了更深入的认识，不再望而生畏。希望新教师们能够向经验丰富的老教师、老班主任多多学习，快速成长，更好地为学生引航，为教育护航！