“可见的学习”项目组教学研讨会

为了打造核心素养理念下的“可见的学习”的高品质课堂教学模式，2022年11月2日，吴江区高一生物备课组长会议暨“可见的学习”项目组教学研讨会在我校举行。本次研讨会以“可见的学习”为抓手，以提高课堂教学效率和学生的学科核心素养为目标，构建高效、生动的高品质课堂，推动“学科育人”任务的落地生根。本次教学研讨会活动为期一天，主要分为课堂展示、评课议课、专家讲座等环节。参与本次活动的有吴江区各高中高一生物备课组长、高一生物新教师及吴江高级中学盛曹颖“可见的学习”项目组全体成员。

接到开课任务的老师和备课组，认真备课，反复研课，多次修改完善，集思广益，呈现了风格各异、各具特色的高品质课堂的范式。四位老师都设置了丰富的情境，启发学生思考，引导学生开展了实验设计以及自主实验探究，归纳出酶的作用、本质以及特性。课堂上各位教师与学生积极互动，在学生活动过程中悉心指导，真正做到了以学生为中心，使课堂精彩纷呈，将概念由抽象的文字转变为真正“可见的学习”。

本次课堂展示除了常规的同课异构，也融入了大单元教学架构，开设了酶的第一课时和第二课时，两节课整体设计，前后衔接呼应。这样的方式丰富了课堂教学研讨的形式，有横向的同课异构，有纵向的大单元课型设计。

吴江区教育局教研室生物教研员李伟根老师主持了研讨会，对四位老师的研讨课作了精准点评，并予以高度肯定。研讨会上，各位参与活动的教师积极讨论，热情交流，精彩点评不断。与会老师一致认为四节示范课涵盖了一节课两个课时的内容，衔接良好，深入贯彻了新课标“大单元”教育理念，虽角度不同但课堂设计定位准确，重难点突出，课程目标完成情况良好，做到了引导学生、启发学生去亲身体验科学知识，充分展现了学生的主体性。

李伟根老师叮嘱老师们《课题引领，质量提升的课堂路径》。他认为做课题研究，是中小学教师促进自己专业发展的一条重要路径。他说研究型教师的特征在于他们扎根在自己的学科和教学现场里，他相信真正的教育只能发生在一个个课堂和一对对师生之间。他希望老师能在忙碌而有序的日常工作中，将教育教学实践交织在一起，逐渐形成自己独特而深入的思考，启动教学研究，提升自己的专业素养。

任小文老师

本次活动还特别邀请了江苏省生物特级教师、江苏省首批教授级中学高级教师、人民教育家任小文老师为我们开设了《人是如何学习的——可见的学习》专题讲座。任老师从教三十多年来，秉承“与学生同成长”的理念和追求，在教育、教学和教研等各方面取得了显著的成绩，曾获“全国优秀教师”称号。

任老师深入浅出地向大家介绍了何为学习，何为可见的学习，明确理论，结合实例，娓娓道来。强调了教师要尊重科学客观的学习认知规律，树立正确的教育教学观，做敢于探索、善于研究的教师。讲座后，盛曹颖老师带领参会人员及课题组成员进行了热烈讨论。