10月24日晚，苏州市高中英语名师发展共同体成员、吴江区金永建高中英语名师团队成员、吴江区高中英语新教师、吴江高级中学工作三年内的英语教师一起通过视频会议聆听了苏州市高中英语教研员葛余健老师题为“基于主题意义探究的拓展阅读教学”的讲座。苏州市高中英语名师共同体领衔人、市一中副校长钱建芬，苏州市教育高质量发展专家委员会成员、苏州市高中英语名师共同体领衔人、江苏省高中英语特级教师、吴江高级中学金永建校长等全程参加活动并点评。

苏州市高中英语教研员葛余健老师做了题为“基于主题意义探究的拓展阅读教学”的讲座。葛老师以新课标解读作为出发点，分析了新课标对“拓展单元主题意义”的要求：即教师要认真分析单元教学内容，梳理并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，并根据学生的实际水平和学习需求，确定教学重点，统筹安排教学，在教学活动中拓展主题意义。此外，葛老师还介绍了选择主题语篇的5A原则：Authentic (语言地道性原则)、Appealing (内容趣味性原则)、Aspiring(价值正向性原则)、Appropriate (篇幅适切性原则)、Approachable (词汇亲和性原则)；为我们一线教师的拓展阅读教学指明了方向。葛老师在此基础上还指出拓展阅读语篇可分为四大类：主题补充类、主题兴趣类、主题前沿类及主题欣赏类。一线英语教师可以以此为导向，精心挑选适合学生阅读的语篇，加深学生对单元主题意义的理解。最后，葛老师通过引用“Why reading matters?”中的一段话，再次强调了主题拓展阅读对于培养学生英语学科核心素养的重要性，为我们这次活动画上了圆满的句号。

工作室领衔人 金永建校长：

葛老师结合新版高中英语课程标准对基于不同语境阅读的具体要求，深入浅出地进行了分析与论述，他通过what\why\how，融合solid evidence, tremendous examples, vivid illustrations, rich experience, thorough analysis, pragmatic and feasible procedures , effective suggestions ,etc.形象、生动地演示如何在高中阶段进行行之有效的拓展阅读及教学，要求老师们将语篇阅读与整本书阅读相结合，课文阅读与泛读材料相结合，趣味性与科学性相结合，主题性与人文性相结合，渗透学科德育，根植爱国情怀，寓教于乐，链接高考，着眼可持续发展，让学生在情境中得到浸润，从而学得活掌握得牢。