高中数学学习与高考应考策略专题讲座

为进一步深化教育教学改革，提高学生数学学习及复习的时效性，提升高一高二学生的数学学科素养，提高高三学生应对高考的实战能力，构建高效的高三复习课堂模式，我校于2022年9月25日举办关于高中数学学习与高考应考策略为主题的征鸿大讲堂活动，江苏省昆山中学缪林老师分享了题为“观往可明道 度来以优术”的专题讲座。

（专家简介：缪林，江苏省教学名师，江苏省数学特级教师，正高级教师。江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象, 苏州市姑苏教育人才，曾为南通市专家组成员，南通市学科带头人，南通市优秀教育工作者，南通市“226高层次人才”培养对象。）

缪林老师以2022年新高考试卷的命题情况为出发点，结合自身教学实践的经验，指导学生如何从身边的点滴做起，从课堂听课记笔记，到作业规范独立完成，再到考试审题答题习惯，逐步养成良好学习习惯，提高数学学习效率。最后还针对高三学生进行高考应考策略指导，强调要重视基础知识和基础题型；重视运算技能的训练，优化解题方法；重视数形结合，巧用图形解题；重视强化应试心理和答题技巧。

缪林老师的讲座干货满满，精彩纷呈，让在座的学生和老师都受益匪浅。

学生感悟

本以为这次数学讲座是讲方法大招的，没想到是一节数学“老师”的类心理讲座。

认识到了打草稿规范的重要性。初一那会儿考试除了不会的难题会用到草稿纸以外，基本上都打在试卷上，乱却对成绩的影响不大，但后来初三的数学成绩却不尽人意。现在想来，若是能按老师所说，把草稿纸对折，写一题划条横线，工工整整地打好草稿，便能避免那些“粗心”所犯的错误和检查时迷乱中找不到答案的痛苦。

作图还是要使用工具。看老师有时作图徒手也能很标准，竟误以为这是经常手画练成的。现在才知道是每次都规范作图，久而久之，手感和精确度并存的熟练所造就的。

高一 洪玉

我的数学心得如下：

1．看题目时要圈划关键词，多看两遍题目，不要漏掉条件。

2．计算的时候要细心，算完后要检查计算过程。

3．做题时要学会画图，多画简图，把抽象的概念变成具体的图象。

高一 韩筱

在周日下午举办的数学讲座中，我很有幸能与其他各年级同学一起参加，领略数学的奥秘，同时也收获了许多数学学习的经验和方法。老师首先讲解了数学学习中必备的技能，例如如何记笔记，整理曾经做过的练习题，以及怎样在考试中选择最优解法等等。同时他也呈现给我们在高考数学中同学因为粗心而未能解对题目的遗憾，这不禁给我们敲响了警钟。我们在平时的练习时也要力争做到零失误，严谨地对待每一道题，才不至于在高考时因为看错题目而与正确结果失之交臂。老师还建议我们能够在生活及学习中培养良好习惯，于我而言，这也是我以往有所忽视的地方。他提出草稿纸的例子让我印象深刻，在写完一题后，划横线，再写下一题，力求排列整齐，以达到思路清晰的目的。感谢老师给我们带来的宝贵一课，让我们能够在之后的数学学习中不再迷茫。

高二 费雅琪

非常荣幸在周末有机会听到了缪林老师的讲座，缪老师就数学学习方法从多个方面展开了讲座。首先是从宏观角度，将题目分为了基础和能力题，对于基础题，运算基本技能训练很重要，就像缪老师说的那样，很多同学觉得这道题我会的，只是算错了，或者有的时候看自己和答案的式子一样就不再进一步计算了，这其实是数学学习中很大的一个误区，运算基本技能是基于推理角度的运算能力，有时并不仅仅是粗心而算错，有时可能是没有掌握最快最简便的算法。其次作图也很重要，一张标准的图有时也许可以激发出你的数学灵感。接着缪老师就今年高考卷部分题目进行了分析，认为有的同学觉得难，来不及写的其中一个原因是习惯不好，一个数学成绩好的人往往具有良好的数学习惯。第二个原因就是应试心理和考试技巧训练太弱，在考场上会心慌焦虑，导致无法发挥出正常的水平。最后，缪老师从微观方面给我们讲了数学平时学习应该怎么养成良好的习惯。第一点就是在课堂上要积极参与，拒绝保守派。第二是写作业切忌眼高手低。第三，做笔记是要注意留白，以便下次进行补充。最后一点也是最重要的一点就是“作业考试化，考试学习化”，在平常练习中有意识地锻炼自己的应试心理，在考试中用平常心态进行答题。讲座最后，缪老师用“做学问，先学问”收尾。人非生而知之者，孰能无惑，勇敢地发问才是学习第一步。最后还是非常感谢学校给我们提供这样的一个机会能够听到缪老师的讲座，大家经此也都受益良多。

高三 蒯雨蝶