我校课题“‘让学’理念下普通高中生动课堂教学范式研究” 在2021年12月由江苏省教育学会批准立项。尽管线下开题论证由于疫情的影响还没有进行，学校的线上线下课堂教学始终没有停过，因此课题研究不能也不该按下暂停键。

2022年3月承担这一课题的子课题负责人各自制定了研究方案，在此基础上组织课题组成员开展了文献和实践研究。5月13日学校教科室组织核心组成员在线上进行了课题研究学期汇报交流会。

会议由学校教科室顾爱勤主任主持。五位子课题负责人围绕承担的子课题研究进展情况进行了交流汇报。首先汇报的是钮娟华老师，钮老师的课题组成员开展了线上的开课、听课活动，并撰写了与课题思想相关的文章，有2位老师了参加区教科室组织的有效课堂研究节主题征文；潘晓庆老师负责的课题组成员设计了课堂观察量表，并对实施生动课堂前后的学生课堂表现进行了对比分析；张淑萍老师带领的课题组边实践边总结，已撰写了四篇文章，下一步会进一步修改后投稿；刘雷老师则表示课堂上“让学生学”，大大地唤醒了学生的生命活力，但必须有明确的任务和规定时间，并要通过即时评价进一步激发学生主动地学；孙张老师带领的课题组成员主要进行了文献研究，购买并阅读了郭思乐老师写的两本书——《教育走向生本》和《教育激扬生命》，多位课题组成员做了学习笔记。各个子课题的研究有条不紊地进行着。

顾爱勤主任在五位老师汇报后进行了简要地点评，提醒各子课题负责人做好过程性资料的积累工作，并提出课题研究“分工不分家”，看到与课题相关文章或者有好的想法、做法发在课题研究微信群里，供大家一起学习或探讨，并要求老师们就“何为智慧地让”“让什么”“让的前提和条件”“何为生动地学”“生动地学有哪些形式”“如何评价生动地学”“‘智慧地让’与‘生动地学’之间的关系”等问题进行进一步地思考和厘清。

分管领导陆良荣副校长最后发言。陆副校长首先肯定了课题组成员所做的认真而扎实的工作，并希望老师们通过本课题研究一方面努力进行课堂转型，提高课堂生命活力，提升学生的学科核心素养，另一方面通过研究让自己成长得更快更好，实现教学和自身发展的双赢。