2022年2月14日，面对突如其来的疫情，各校在区教育局的统一领导下，有序开展了网络授课。在金永建高中英语名师工作室领衔人金永建校长的统筹安排下，工作室各成员在各自学校开展了丰富多彩的网上授课活动。

吴江高级中学 金永建

我们之间只是隔了一个屏幕

突如其来的疫情打乱了正常的教学秩序。但停课不停学，离校不离教，全校教师灵活运用QQ 课堂、腾讯课堂、腾讯会议等软件给自己的学生上课，师生隔空相见，续写着教与学的传奇。广大家长关注着，每堂网课都得当公开课准备，因而教师的付出会更多，心理压力也比较大。不少教师还要监督、辅导自己的孩子上好网课，身心比较疲惫。学校行政在上好自己的网课的同时，还要及时疏导教师，力所能及地化解网课教学暴露的一些问题，不断给教师鼓劲、加油。基于此，我第一时间给全校教师写了四句话，以求共勉：

“疫情无情人有情，举校同仁身立行，共克时艰勇前迎，征鸿事业定能赢！”

高三的学生可能会产生焦虑的情绪，为了给他们鼓劲、提气，引导他们在特殊时期，充分做好自我管理，激发内驱力，通过视频会议，给全体高三学生做了一个以“以奋斗铸就青春最亮丽的底色”为题的视频在线讲座。勉励同学们勇往直前，坚决打赢高考这场攻坚战。以奋斗实现梦想，靠拼搏铸就辉煌，用责任和使命谱写青春无悔的乐章！

江苏省震泽中学育英学校 翁天虹

虽然线上教学无法和学生保持实时面视，但视频从某种角度弥补了这一缺憾。利用QQ作业功能，英语的笔头和口头作业都能入场进行布置、收发和批改，虽然有一些挑战，但其修正功能能实现错题的反馈互动，甚至是单独辅导，也能在顾全大局的基础上兼顾“弱者”。

始于情人节终于妇女节的苏州疫情让我们在反思线上教学得失的同时，也提醒我们不妨将线上教学作为未来教学的主流之一纳入考虑的范围，从而更好地去应对，去优化。

江苏省震泽中学 张娟芳

腾讯课堂是我的教学阵地，可以听见学生的声音那一刻我很是激动。有了互动，我的课渐渐活跃起来了。上课时和学生互动的面不那么广，也怕有的学生听课走神，我就点名让所有学生有机会回答问题，这发生在一节复习课上，所有45位学生都被我点到回答问题了。这段时间让我掌握了线上教学的诸多技能，感觉自己的潜能在逐渐开发。

最有意思的体验是网上监考。腾讯会议，开着视频，班主任全程监考，看着学生投入地做试卷的样子我是很感动的。学生们那么自觉自律，我怎能辜负他们？

江苏省震泽中学 姚龙凤

经过一周的摸索实践，对“腾讯课堂”的操作越来越熟练，与学生的互动也逐渐频繁起来，但“线上教学”还有一个重要的板块，那就是作业与反馈。作业批改方面，教师和学校也积极探索更有效的方式，除了在qq群布置作业外，也利用“智学网”平台进行批改和反馈。在监督方式上大家也集思广益，努力调整优化。签到、打卡、接龙、统计，这段时间班级群里的信息一波接一波，而所有的努力都是教学工作顺畅进行的有益尝试和保障。

“线上教学”，虽然是战“疫”时刻的应急机制，但我们努力再现日常教学活动，甚至把学生工作做得更细、更实，力争使其成为日常教学的有效变式。

江苏省震泽中学 刘培

一场突如其来的疫情让我亦师亦“生”，一方面，需为人师，耕耘不辍；另一方面，为了更好地“为人师”，我不断学习，充实自身。我们应努力学习线上教学技能，合理利用网络资源，课后加强与学生的交流，实施个性化辅导，确保学生不掉队。我觉得我们老师可以和家长合作，抓好学生上课状态，减少干扰。虽然默写和背诵的检查没有线下教育的方便，但是我们老师依然要做好批改和抽背的工作，保持学生的学习热情。

江苏省震泽中学 李莉媛

疫情之下，我们再一次转战线上。我们有与我们同甘共苦的老师，有不同坐标同一频道的战友，我们一起向未来。为了更好地推进教学工作，全体教师铆足干劲坚守在线上教学的阵地上，不断优化改进教育教学方式，在另一个空间，为学生开辟向上的路。为了保证线上教学效果，我们坚守在自己的岗位上，认认真真地进行备课组研讨，做好课前准备，努力为线上的学生呈现更好的课堂效果。通过与平台的磨合及进一步适应，及时点名、提问，有针对性的解决与学生互动问题，一边给学生上课，一边在师父们的课堂里听课，努力把自己的课上得好一点，更好一点。

因为有着共同的奋斗方向，师生间的距离不会因为疫情而变得遥远。让我们携起手来，一同积聚更多向上的力量！

江苏省震泽中学 陈明丰

虽然我们是经过课程直播的形式在学校教室进行授课，但由于缺少了面对面的课堂互动，总感觉少了很多。但是，随着对腾讯课堂软件的逐步摸索和实践，我也尝试通过音频和视频和学生开展互动。另外，在作业布置时，我也充分考虑到了学生主观能动性的重要作用，因此我要求每位学生每天完成英语作业后，必须在后面附上当天课上的难点和重点，还有在完成作业过程中的困惑。

这近三周的课程直播授课带给我最大的收获就是：无论何时何地，无论是教师，还是学生，都要学会学习，并敢于尝试用新思路、新方法去探索未知。

江苏省震泽中学育英学校 毛红利

线上授课，因为看不到学生的反应，不知道学生能否跟得上，能否及时记好笔记，能否明确重点，所以教学的有效性是我们要考虑的最重要的问题。因此，讲授新课，我增强互动提问。在阅读课讲解语言点时，我考虑到个别学生会跟不上，在上课结束，我也会把我的范本笔记拍照上传，确保所有学生都能跟上教学节奏。

线上教学特别需要增加作业反馈和监督。尤其是每天的默写作业，为了方便学生，每天一份默写，标注好时间，必须提交，并及时订正。课本笔记，词汇笔记我要求学生必须提交让我检查，确保学生笔记做得完整又漂亮。试题讲评结束，我也要检查红笔订正情况。学生认真的笔记和试题会让我的所有疲惫一扫而空，增加喜悦感和成就感！

吴江中学 胡晓红

线上教学其实已经不是新的教学模式了，但是腾讯会议却是一个新的网络直播平台。在班主任、任课老师、学生和家长的共同努力下，各班的线上学习开展得如火如荼。除了利用腾讯会议这个直播平台，针对各学科的特点，大家还一起研究，因材施教地开发QQ群、智学网和微信问卷星等小程序的功能，高效有序的完成课后各项任务的评估总结工作。早自习、课后作业、周末检测也安排得井然有序。同学们获得了与在校一样的教学体验。看到了孩子们恢复了学习常规，家长们也放下了悬着的心，家庭的学习和生活氛围也更加融洽了。

吴江中学 卞清清

作为学校教务处成员及年级部分管教学组长，我与教务处及年级部同仁一起制定线上授课实施方案，以确保学生离校居家期间的学习时间与学习效率，从上课安排、作业布置与提交批改、教学管理、做好服务和沟通等方面做了明确要求，确保有序推进线上教学与辅导工作。

作为英语老师，我也为线上教学做了积极准备。为了线上教学效果更佳，我专门购买了平板电脑。我发现部分学生自律性较差，于是，向学生明确提出要求。在作业布置和批改上，我不断尝试，先后使用问卷星及智学网来布置作业及收集批阅学生的作业。关于课堂效率，我要求学生尽量准备好麦克风，以便我随时提问，保证学生课堂的专注度。

吴江中学 吴雪

在这“停课不停学”的日子里，我和学生们一起努力，共同学习，渐渐走出来了一段不同于在校学习时的心路历程。组建班级群，明确考勤制度。精心备课，提高学生课堂参与度。课堂中，随时连麦学生，提问相关问题，提高学生上课的专注度。及时在QQ学习群布置作业、批改作业，群内统一讲解普遍性错误，针对个别错误，采取单人讲解指导的方式。鼓励及时，总结表扬。

回望这段经历，不仅有迎接全新线上教学模式的挑战，也有不断提高自身专业水平的尝试，还有在共抗疫情信念下家校、师生之间展现出的相互理解携手共进的那一份坚持。线上教学中收获的一个个感悟，也必将指引我在今后的工作中继续做好学生的引路人。

吴江高级中学 潘晓庆

上网课比线下课堂上课的备课量和批作业量都要大很多，且有更多需要考虑的情况。为了能保证学生的听课效率，我们安排好了各科的学习小组，让每个小组长在课前点名并提醒没进网络教室的学生，尽量确保每位同学都能按时上课。在作业方面，到了点还没上交的学生要及时提醒他们，让他们感受到老师对他们的关心；作业批改方面，电子文档的批改不可能像纸质版那样做到面面俱到，因此尽量多多展示学生的优秀作业，希望用同伴的榜样来激励他们。

网络课堂给老师提出了挑战，同时也给了老师契机，让我们能够更好地提升自己。

吴江盛泽中学 翁正学

线上教学互动环节会有减少，这就要求教师要有足够的电子材料，如PPT、word、视频等。同时重要知识点要多强调重复，以免学生跟不上。我们备课组通过腾讯会议和QQ群进行集体备课，提前三天制定下一阶段教学计划，确定每天的教学内容、作业布置和早读晚自习学习内容，做到全组统一。在作业管理上利用腾讯QQ的作业功能进行收发、批改。针对批改过程中发现的共性问题，我们组内老师还录制微课视频和提供Word版解题指导的方式进行集中讲解，对同学的个别问题则通过QQ语音进行单独辅导。

线上教学对我们的多媒体使用起到了很大的促进作用，我们将深入思考，把线上教学的优秀成果带到自己的线下课堂，不断提升自己的教学能力。