话“沟通”,促成长
日期:2021-08-31 20:01:16  浏览量:1211


有人说,成功的教育,取决于多种因素,一个最重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。又一项调查认为,在教育工作中有百分之七十的错误缘于教师不善于沟通。可见,要成为一名好老师,首先得是一位善于与学生沟通的人。基于此,61日晚,我校德育处在新教师书院,为年轻教师举行了一场“如何与学生有沟通”为主题的研讨活动,活动由德育处副主任张文秀老师主持,还特别邀请两位嘉宾——张建明老师和孙张老师给予示范和解惑。

参加活动的新教师都有上岗近一、两年的工作经历,在与学生沟通交往的过程中,都有自己成功或失败的案例。唐成晨老师,拥有一颗爱学生的心,工作第一年就担任班主任,面对教育教学中的困境,能积极学习和思考,活动中分享了如何运用体态语言,与学生进行有效沟通。

许芬老师,在工作中遇到问题积极探索,就“如何让学生接受到自己的信息,并转化成行动”进行了思考和实践。同时,遇到问题能积极归因,让问题得到有效的解决。

王文权老师,关注学生学习生活的点点滴滴,善于发现学生的优点,适时反馈,让学生感受到老师的关爱,赢得学生的信任,当学生遭遇到人际焦虑时,能帮助学生成功化解矛盾。

教体育的胥森老师,经常遇到学生体育课成批请假,这让年经的胥老师很生气,当发现生气不起作用时,他通过摸索,从关心学生的生活和文化学习入手,与学生谈心沟通,慢慢解决某些学生不爱上体育课的问题。

苏州市优秀班主任——张建明老师以自己班主任工作的经验为例,与老师们介绍了自己的带班理念,讲述了在班主任工作中遇到的一些案例,分享了自己的心得。他提出,适合的教育才是最好的教育。张老师认为,教无常法,班主任工作没有固定的方法,他希望自己的班主任案例可以给年轻教师们带来些许思维启示,能帮助他们解决一些教育工作中困惑。

苏州市教坛新秀双十佳——孙张老师以《柔性德育,共情共生》为题,分享班主任生涯中与学生的沟通瞬间。孙张老师首先将老师与学生沟通的三种境界比作震泽三道茶——初创破冰、情感凝聚、相得益彰。其次她梳理新教师与学生沟通时可能存在的问题并给予应对对策。最后她结合具体案例指导新教师借助文字——平缓沟通方式与学生有效沟通,形成情感共鸣。

在老师们分享的过程中,我们年轻的孙倚天老师,一直在认真做着笔记。孙老师表示自己有着当班主任的愿望,这次从其他老师的分享中,他学到了很多,意识到自己的问题和不足,并努力改正和提升。祝愿他早日圆梦班主任!

学校像呵护幼苗一样呵护年经教师,让他们体会到学校的关爱,体验到成长的快乐!

 

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