2021年5月17日下午，江苏省前瞻性教改实验项目实践推进会暨江苏省高中历史名师工作室（主持人唐琴）、吴江唐琴劳模和工匠人才创新工作室研修活动在我校举行。本次活动的主题是“时代性价值指向的高中历史教学建构的实践研究”。我校教务处副主任、唐琴历史名师工作室成员顾俊主持了开幕式。

开幕式上，我校校长金永建作为主办方致开幕词。金校长指出，名师高徒、示范辐射、引领成长，正是名师工作室的初心所在。吴江高级中学在吴江教育这块宝地上也培育出了众多的名师，比如唐琴老师正是从高级中学走出来，并带领着一批批青年教师茁壮成长，成长为新的名师。

靖江市第一高级中学党委副书记、江苏省高中历史名师工作室班长鞠鑫坦言作为名师工作室的成员是幸福的，这不仅仅是一份荣誉、更是一份责任：以德立身，从教师走向仁师；专业立身，从研修走向研究；发展立身，从共营走向共赢。

吴江区教育局副局长周萍代表区教育局讲话，希望工作室凝心聚力、躬耕前行、努力将工作室打造成集教育科研、成果辐射、专业发展于一体的教师发展共同体。

开幕式最后，苏州市教育局教师工作处处长陈鸿对工作室发展作了全面指导，力求名师搭好台、教师爬好梯，让名师工作室成为教师成长的摇篮，继续传递智慧的接力棒。

我校党委书记石晓健主持了接下来的项目汇报和实践分享。

项目主持人唐琴老师作了题为《时代性价值指向的高中历史教学建构》的项目汇报。唐老师从课标理念、课程原则、学科特质、教材意志四个层面入手，指出了目前遇到的现实困境，提出了价值体系的整体化建构以及课程内容的进阶式建构，通过对每个课时进行多元立意到每个立意的单元进阶再到关键价值的学段贯通，进行进阶式构建课程内容的解构重构。

南通市如东马塘高级中学校长葛家梅作了《时代性价值教学建构的校本实践》的实践分享。葛校长从理解要义、校本契合、践行主张、成效初显四个方面展开，介绍了南通市课堂教学改革的“马中样态”——灵动课堂。通过时代性价值教学建构的引领，通过课堂案例的比较，引发素养立意的变化，值得借鉴和思考。

无锡市市北高级中学季晓燕老师作了《基于学情贯通的初高中教学衔接实践与反思——新航路开辟的影响（物种交流）》的分享。季老师从“何以选题”、“具体落实”、“反思总结”三个层面推开，向大家介绍了初高中教学衔接的相关开展情况，注重落实“反思”，体现教学设计的协同性，注重以课程标准为基础，体现初高中衔接教学的拓展性。

苏州市吴江区教育局教研室教研员季芳作了“高中历史实践探究性作业案例分享”的汇报。季老师从第11课《辽宋夏金元的经济与社会——“穿越宋朝”》入手，通过教材内容分析、展示实践探究作业要求、作业设计意图、活动成果展示以及实践活动作业的指导反思五个方面，向大家系统介绍了探究性作业的实践经验，深入浅出，实践性强，值得参考和学习。

江苏省天一中学的浦益玲老师通过《资本主义世界经济体系的形成》这一课的学生实践探究作业的分享，从研究角度差异、呈现方式差异、研究深度差异三个方面深入，设计了“探讨大国崛起的奥秘”、“从日不落到英联邦”两个活动方案，注重培养学生的历史学科核心素养，体现学科育人的时代性价值。

实践分享结束后，四位专家进行了点评。江苏省教育学会副会长彭钢代表省教育学会祝贺前瞻性项目在短短几年取得了优异的成果。他用“进展明显，成效显著，成果丰富，影响广泛”这16个字进行了高度的评价。彭所长指出，该项目体现了鲜活的教育理念，体现出老师的心中有人有学生，让历史教学建构贴近学生，具有想象力和创造力。

苏州市教科院院长丁杰指出项目选题紧扣了时代发展的趋势，有极强的前瞻性、指导性和价值引领。项目建设内容新颖，项目研究基础雄厚。精彩可期，美好可期。今后可以进一步加深研究力度，提升项目的辐射性和引领性。

江苏省教育科学规划办副主任蔡守龙评价指出项目有问题意识，有自己的研究思想，体现出真实的历史教学观和历史学习观，实践举措让项目更结构化具体化操作化。

上海市教育学会副会长苏忱引用了经典的名言来评价：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。他提出教育要有高度的大爱，要面对着真实的问题，需要有真实的态度。关注历史教学，引领学生形成正确的价值观。

本次研修活动，拓展了历史教学的思路，拓宽了历史教学的眼界，提升了历史教学的境界。在专家的指导和引领下，明确了历史教学的前瞻性与有效性。在未来，继续发挥“唐秦效应”和“吴江现象”的强大影响力和辐射力，为历史教师的成长继续搭建成长平台。