3月19日中午，苏州教科院高中数学教研员黄健老师为我校高一学生开设关于“关注思维逻辑，提升学习能力”的讲座。黄健老师主要通过新课标要求解读、初高中差异分析、高中数学着力点等方面对同学们的数学学习方法进行指导。

黄健老师对新课标与以往课标内容进行了对比，向学生详细解读了新课标与以往课标的不同之处。新课标由原来的“双基”、“三能”转变为“四基”、“四能”，对学生应用知识转变能力的要求提高了。在学科核心素养模块，新课标覆盖“五大能力”，增加数学建模，并对能力内涵进行拓展。黄健老师提出，数学考查方向将渗透进生活，使数学更加生活化、综合化，考验学生将实际问题进行抽象化的能力，强化学生数学应用、数学探究能力，将数学本质根植到学生的认知体系中。

初高中差异分析方面，黄健老师认为与初中相比，在高中学习阶段，学习时间相对减少，每单元知识能力提升；课堂例题发生变化，从多题一类变成一题一类；思维提升、能力立意要求也相应提高。初中语言往往比较直白，而高中题目则需要“翻译”，高中的学习探索性、开放性以及应用性增加，更加注重提升学生的自学能力；从思维深度与广度的变化来看，知识范围从小到大、知识层从低到高、知识面从窄到广、思维从模仿到创新、从经验型抽象思维到理论型抽象思维、从定量到变量。

从高中数学着力点来看，在平时的学习中，我们要注重构建知识网络、关注概念延伸、关注方法类比、找准数据特征、关注图形本质。黄健老师就如何培养好的学习习惯提出如下建议：一、制定好学习计划，稳扎稳打，一步一个脚印地逐步提高；二、要提高听课效率，通过课前预习提高听课的针对性，科学地听课，认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法；三、做好复习总结，及时复习、系统小结、解决疑难；四、做有质量的训练，限时独立的完成作业。

同学们认真听取了黄健老师关于思维逻辑的讲座，收获颇丰，有豁然开朗之感，对数学课程有了新的认知。同学们在讲座之后积极讨论本次讲座的所得所获，以更加饱满的热情投入到数学学习中！

讲座之后，黄健老师与高一数学老师进行交流，老师们提出了新教材与旧教材的教学顺序变化问题、新课标对学生能力的要求问题以及数学学科的课时安排等困惑，黄健老师认真听取了老师们的问题并对这些问题逐一进行解答。