12月24日，我校征鸿教师书院“晒课节·新教师亮相课”校本培训活动顺利举办。新教师李慧莹、丁爽爽、唐成晨、王璐怡开课展示，五年内新任职教师听课观摩，吴江区教研室戴伟纲、李伟根、陆丽萍、徐建东老师莅临指导。金永建校长、石晓健书记全程参与本次活动。

当晚，四位教研员进行针对性评课，并以学科核心素养为议题做讲座。指导新教师提升教育教学水平、教研教科能力、师德师能品质和个人专业成长等方面的综合素养，以形成专业持续发展的动力。

语文——李慧莹

李慧莹老师进行《荷塘月色》新授课。课前布置前置性任务：让学生画一幅展现荷塘月色景致的画。由此情境导入，激发学生阅读兴趣，引导学生分享阅读初感受。教学重点是对荷塘月色的语段描写进行赏析，培养学生审美鉴赏能力，并与《故都的秋》进行群文比较阅读，整合单元任务，打通课文间的联系。本课任务明确、情境丰富，训练了学生的语言建构与应用能力，体现出李老师深厚的“学”养与“教”养。

 陆丽萍老师肯定了情境与任务的重要性，同时也指出，情境与任务必须是语文化的。新的教学形式仍应为内容服务，目的依旧是达成学习目标，到达知识和能力的彼岸。在明确情境与任务的前提下，教师应当放手让学生去做，在学生遇到瓶颈时，再运用自己的经验，助推学生向深处和远处探索。新教师要把更多时间放在文本研读上，形成个性的见解，以此提升语文素养。

数学——丁爽爽

丁爽爽老师以简谐运动的特征为切入点，让学生“看图说话”，即由图象求出解析式y=Asin(ωx+φ），从而展开本节课的核心内容——求三角函数解析式包括A，ω，φ三个参数的方法。在授课过程中，丁爽爽老师引导学生用逐一定参法求解，首先让学生自行尝试解答，充分参与课堂，落实学生在学习中的主体地位，随后给予引导讲解和总结归纳。明确求参数方法后再通过变式练习加以巩固，整节课内容充实完整、结构合理、重点明确，教学效果良好。

徐建东老师和吴蕾老师就丁爽爽老师的展示课进行了精彩点评，主要从课堂引入的有效性、教师对大背景的透彻解析、学生的参与度、教师的引导归纳、例题和变式的呼应、典型错误的收集几个角度进行了点评和建议。随后徐建东老师进行了以“高中数学教学常规”为主题的讲座，详细解读了教学“六认真”——认真备课，认真研读课程标准、考试评价体系、新教材以及研究学生，分析学情；认真上课，对课程精心设计，把握课堂互动的氛围，重视课堂资源的生成；认真作业布置与批改，精选作业控制作业量，对易混易错进行一定量的滚动练习，及时向学生进行反馈；认真辅导，注重因材施教，优者培优，差者补差，进行个别教育；认真组织考核，进行考核命题，设计具有较高信度和效度的试题；认真组织课外活动，与课堂教学相沟通、相配合。

物理——唐成晨

唐成晨老师为我们带来了一节精心准备的习题课，分析了平抛运动的相关题目，归纳并总结了相应的解题方法与技巧。他的习题课逻辑连贯，思路清晰，总结到位，注重启发学生思维，引导学生拓宽解题思路。

戴伟纲老师全程参与了本次听课活动，并对今年的新教师进行了专业发展方面的辅导。他认为新教师应学会如何“站稳讲台”，首先要学会对课堂和作业的管理；要学会与学生的相处之道；要多听课，提高自身的教学水平，把握物理教学逻辑。其中提高教学水平这一点又要从把握教学内容、提高语言表达能力、提高课堂操控能力、提高应急处理能力及解题讲题能力入手。戴老师亲切而具针对性的引导给新教师指明了未来物理教学的方向。

生物——王璐怡

王璐怡老师展示了《6.1细胞的增殖---习题课》。课上，王老师通过复习导入的方式，精心设计教学环节，巧妙设置师生、生生互动。通过边讲题边归纳的方式，既带领学生复习巩固了旧知，加深了学生对知识的掌握程度，又在讨论拓展性问题的过程中，提高了学生的思维能力。课堂的最后，她还引导学生预习《观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂》，激发学生求知欲，做到有备而学，参与其中。

在教学研讨环节中，李伟根老师对本课给予了高度评价，同时也提出许多宝贵的建议，使新教师们受益匪浅。他还介绍了高中生物“二三六”教学模式。“二三六”教学模式就是在“让教学充满生命活力”这一中心理念的引导下，让学生紧抓两个基本点，由“学会”逐步走向“会学”，把课堂四十五分钟大致分为（15，20，10）三个阶段，把学生的学习活动分为六个环节，并且规定每一环节教师和学生的重要活动内容及活动任务。六个环节是指学生自学、学生展示、训练提升、评价小结、检测反馈、预习指导。李老师鼓励新教师将“二三六”模式充分应用到每节课堂中，为新教师的课堂教学指明了方向。