研讨|水相荡而生涟漪,石相击而生灵光
日期:2020-12-17 12:17:13  浏览量:1672

12月15日“数学现象”视角下的概念教学课题研讨暨水菊芳名师工作室课题研讨活动在我校举行。此次活动旨在推进江苏省中小学研究课题“‘数学现象’视角下的概念教学”的研究工作,进一步明确研究目标,细化研究过程,落实研究任务,推进“现象教学”进课堂的进程。全国著名特级教师、首届正高级教师、首届苏步青数学教育一等奖获得者、原苏州教科院院长祁建新,江苏省特级教师、正高级教师、苏州教科院数学教研员吴锷,苏州教科院高中数学教研员黄健三位专家老师亲临指导,活动由吴江区教研室徐建东老师主持。

活动开始,我校新教师刘佳音与吴江中学骨干教师沈利梅两位老师同以《正切函数的性质与图象》为题开设“现象教学”同课异构展示课。

刘佳音老师以正弦、余弦曲线的画法为切入点,引导学生回忆之前学习正、余弦曲线的图像与性质时的研究方法,从而展开本节课对正切函数的图像以及性质的研究。在授课过程中,刘佳音老师引导学生数形结合,从正切函数的图像入手,归纳总结出正切函数的相关性质。课堂气氛活跃,教学效果良好。

沈利梅老师类比之前研究正弦余弦曲线的方法,引导学生动手画出正切函数在一个周期中的图像,再借助正切函数的周期性,从而得到正切函数在整个定义域上的图像。在整个授课过程中,沈利梅老师思路清晰,注重知识的产生与探究,达到了授之以渔的教学效果。

水相荡而生涟漪,石相击而生灵光。同课异构不变的是教学内容,万变的是教学形式。同中求异,异中求同。两位老师的课程结构虽殊异,但都是以学生为主体,注重知识的产生过程,注重学生自主探究。

年轻教师课堂流畅,大方得体;经验教师设计精巧,充满智慧,无不展示着过硬的基本功底与教学热情。

展示课后,苏州教科院高中数学教研员黄健老师为全体与会老师解读了新高考信息,指出新课标趋于核心素养的考查,新高考则是以育人为导向的全新理念。结合期中苏州统考的成绩数据,黄健老师要求数学教师要注重课标重点知识,把握整学科体内容,培养学生关键能力,突出渗透数学思想,促使学生形成理性思维,强化学生数学应用、探究能力,将数学本质根植到学生的认知体系中。为打赢新高考的第一仗,黄健老师提出三点要求:一、做好课标解读,理解高考评价体系。二、把握全国卷命题风向。三、研究试卷结构,走出江苏高考的思维定势。

吴江盛泽实验初中校长,“‘数学现象’视角下的概念教学”课题组专家任晓松老师对此次活动的两节展示课做了精彩点评,他认为两节课设计精巧,体现了数形的统一,函数性质与图像的有机结合。此外,教师十分注重以知识的生成促进学生的发展,而非传统的灌输,这是“现象教学”在课堂中平稳落地的根本。同时,任晓松老师也指出,新的技术为数学教学插上了翅膀,教师要充分汲取有利于课堂教学的信息技术,为“数学现象”下的课堂教学提供技术支撑。

活动最后,祁建新院长作课题研究指导。祁院长指出,做好课题研究关键要做到新教材摸索好、关键问题研究好、课题研究聚焦好。并鼓励课题组成员以及全体与会教师要能够钻之,恒之,勉之,敢于永攀高峰,不畏困难险阻,以高标准、高立意敦促自身投入到教育科研当中。

此次活动不仅为课题组提供了课题研究的方向和目标,同时也促进了吴江区数学课堂教学研究的发展,为推进吴江数学教学提供了助益。

 

 

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