10月13日，吴江区高中英语新教师培训领衔人，江苏省高中英语特级教师，我校金永建校长组织并主持了吴江区高中英语新教师第三次培训，邀请江苏省震泽中学德育主任翁天虹老师和吴江高级中学英语教研组长陈旻艳老师，面向吴江区全体新入职高中英语教师，分别开设示范课和讲座。

课堂示范

在第一板块，翁天虹老师带来了一堂以克隆为主题的展示课。翁老师以词汇词性导入，对copy一词进行提问，并随即举出贴近学生学习生活的例子，使学生对本节课的关键词有所洞悉。继而深入推进课文内容，the meaning of cloning，what are the 2 “the first”s等问题依次展开。接着，学生被分为正方和反方围绕克隆存在的合理性展开辩论。最后进行总结升华，播放一支可爱宠物狗的视频，顺势提问：如果你的宠物离世了，你会选择去埋葬它还是克隆它。翁老师的课堂给新教师很大的触动和启发：老师在课堂优秀的语言输入是对学生最好的培养；要继续积累教学经验，以对课堂中学生意料之外的回答或突发的情况给出更优质和温情的反馈；全程都带着学生一起读，一起说，做到师生同步。

讲座引领

在第二板块Think & teach, Think & learn讲座中，陈旻艳老师从四个方面来展开：听的训练技巧、说的激发艺术、读的基本功、写的意识和积累。听力强调了做题步骤，依次是：多样化趣味性预测、做题、看稿挖空填词和跟读。其中，听力开始之前要闭眼收神，平时多训练以形成条件反射；做预测时脑子里先创建几个故事，再从听力中进行验证，或者听力开始前可以先把答案依次随心填好，甚至可以跟同桌相约比赛“猜”对的数量，再用一种验证的心态开始听，这样一来学生全程都会集中注意力；听力完成后要及时统计学生正确率，对于表现欠佳的学生可以个别辅导。口语强调think-pair-share模式，一定记得给予学生时间和耐心。阅读着重强调过词汇关，要培养隐喻能力以掌握词串，注意“一词多义”和“一义多词”现象，还应引导学生泛读各类文章，以此来拓展学生的词汇量，从多种语境中获取对单词的理解；还要注重对语篇的逻辑预测，多样化教学方法，比如做完型时给出第一段，经学生预测后再给出下文。在写作时要与学生同步练习，从实际做题感受中寻求引领突破口；还要组织学生进行当堂随感写作，从小处练起，慢慢积累。

言语激励

最后，金校一如既往对新教师提出了希望和建议，全程激情洋溢的英文发言更是让在座新教师深感叹服。金校强调新教师要多动脑筋肯钻研，设计参与性强趣味性强的课堂活动，多用描述性语言和动作使课堂生动具体。课堂重在展示，而不是一味沿用听写重复背诵的传统教学方式，激发学生的好奇心以促成主动学习，让学生主动去感受语言之美。要珍惜用英语进行教学的机会，可以借用名言谚语使得课堂更具文化内涵，也可用英文谈论时事体现语言的实用性；最后还强调了教学反思的重要性，激励新教师早日形成自己的教学风格。金校的讲话每次都贴近工作实际，令人受益颇深。