心理委员是心理健康观察员，心理老师的小助手，同学信赖的小伙伴，积极的自我成长者，心理知识的宣传者和师生间的桥梁。心理委员在学校心理健康教育工作中的作用不容小觑。为了更好地发挥心理委员的作用，我校于9月9日中午12:10-13:10，两个校区同时开展了心理委员培训。此次培训，德育处特邀请国家二级心理咨询师——戴红英老师对高一、高二年级40位心理委员进行培训，国家二级心理咨询师——费琪老师为高三年级的19位心理委员进行培训。

高一、二年级心理委员培训

为了帮助心理委员提升心理委员的素养，掌握相应的技巧，培养同伴交往的能力，胜任班级心理委员一职。戴老师从“尊重”“真诚”“积极关注”和“共情”四个方面，为心理委员开设了一节别开生面的心理体验课。戴老师在请同学思考和交流怎么表现尊重、真诚、如何积极关注和共情的同时，创设了四个真实的问题情境（学生在学校中常经常遇到的问题），请多组同学（有烦恼的求助者和心理委员）上台表演，分别对如何表现尊重、真诚、积极关注和共情进行角色表演，并请求助者谈交流自己真实的感受。整节课欢声笑语，掌声不断……所有的心理委员都积极参与，在体验中感悟和成长。

高三年级心理委员培训

费琪老师从心理委员定位，心理问题界定、心理危机识别和朋辈辅导技巧四个方面展开。在朋辈辅导技巧方面，费老师从“聽”字的结构出发，告诉心理委员要学会设身处地的听：积极换位思考的倾听，出发点是为了“了解”而非为了“反应”，能撇开成见，站在对方立场想，让自己“感同身受”。而在危机识别方面，则特别强调：面对危机，心理委员需要立即报告班主任、学校领导或心理老师，千万不要为替当事人保密而不报告，过于相信当事人的誓言，千万记住同学的生命比你的承诺重要，保存生命比耽误学业重要，生命比面子重要。

为了做好高三同学的个别辅导工作，费老师又介绍了高三的心理辅导老师及个别辅导的流程：同学在遇到班主任解决不了，或者不方便或合适解决的问题时，到心理委员处领取谈心预约表，认真填写后，交给心理健康教育教师，并按约定的时间到谈心室进行个别辅导。

感谢两位老师的精心准备！感谢两位老师利用休息时间为同学们做培训！