12月2日～12月6日，吴江高级中学的“征鸿·工作坊”进行2019年集中展示活动。12个工作坊于今年3月建立，在组建方式、人员构成和活动要求上区别于其它的教师团队，是一种全新的校本研修方式。

学校对工作坊的建设给予了大力支持，外出高层次的培训和观摩优先考虑，淡化条框的量化考核，采用集中展示的方式。此次展示有课堂展示和读书分享两种形式，任由领衔人征求坊内成员的意见后自由选择，课堂展示由坊内两位老师开课，其它成员全程参与；选择读书分享的则是全员共读一本书，由坊主事先布置。

“喜洋洋”、“语文行者”的坊主杨春华和蒋友晨老师亲自上阵，蒋老师与费琪老师同题异构苏轼的《方山子传》，蒋老师说：“每一次上课，就像登一座高不可及的山，时而遗憾、懊恼且劳累，但总能收获沿途的一抹云霞、一阵清风和一声鸟鸣之美。”

杨春华老师颇有大师风范，借辛亥往事展开对中国古代政治制度的批判与回望，他说往事并不如烟，批判并不意味着完全的否定，而是一种基于现代价值取向的批判性思考，取其精华，淘洗糟粕。

陈旻艳工作坊则鼓励两位年轻教师大胆展示，年轻人的新思法、新创意不仅让老教师耳目一新，更可喜的是唤醒并激发全体学生到课堂中来，课堂充满了生机和活力。

赵芳领衔的小文体工作坊有意识地对两位小伙伴进行赛课预演般的指导，张林娟老师以短绳为主线贯穿始末，别出心裁地解决了本课的重点化解了难点，陆桦老师从中国自然山水画入手，教学生学会欣赏美，提高审美情操，树立文化自信。

宋建祥领衔的工作坊下的两位老师的课各有千秋，陈国仙老师用类比的方法引导学生学习新知，丁蕾老师则重视学生的生活经验。

陈李领衔的工作坊两位老师同题异构了《传感器及其工作原理》，王磊老师利用实物器材，徐冬老师则是模拟实验。

课后，坊内每个人都发表听课意见，说出课堂的亮点并提出改善空间。

还有2个工作坊选择共读一本书，进行交流分享。

朱永元领衔的工作坊成员共读《政治认同的逻辑》，朱老师说《政治认同的逻辑》一书通过对政治认同问题的本体论、过程论、关系论的基本研究，形成了关于政治认同基本理论的研究框架，为中学政治学科素养之政治认同教育提供了一定的理论依据及实践指导。

顾爱勤领衔的“勤学坊”成员一起阅读了《可见的学习》。钮娟华老师说：“实现‘可见’的教与学，需要改善心智框架，实施学习策略和进行团队建设。”

不拘一格的展示，激发了各工作坊的活力。希望并相信如彼得·圣吉所说：“当团体真正在学习的时候，不仅团体整体会有出色的成果，个别成员成长的速度也比其它的学习方式更快。”