善学习，是教师专业发展的观念和意识；勇实践，是教师专业发展的基石；常反思，是教师专业成长的重要方式。为了检验和提高新教师的教学水平，推动构建基于“让学”的“301515”生动课堂，进一步夯实新教师教育教学基本功，推促新教师加强学习现代教学设备、教学手段的运用，展示新教师风采，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，根据学校教学计划，我校于期中考试后开展了青年教师汇报课活动。

政治组王浩

教然后知不足。汇报课既是备“教”的过程，又是学习的过程。本次汇报课选择的课题是《联合国》。首先研读了教材、课标和教参，明确了本节课的重难点后，对教材内容进行梳理和调整，将部分内容前置以突出本节课的重点并使内容衔接更加顺畅。教学设计过程中，通过学科网、微信公众号等途径搜集了许多其他教师的设计，在阅读并整合前辈设计的基础上形成了本节课的教学思路。围绕世界需要什么样的联合国这一议题，我进行了结构化的设计，从开局、布局、定局和破局四个层面回答了世界需要坚守使命愿景、坚持高效运作、坚持履职尽责和坚定推进改革的联合国。

结合师傅沈老师和备课组的蔡老师、周老师的点评，总结本节课存在下述问题：首先，在模拟联合国发言人这一活动中前期铺垫内容过多，较多的提示会导致学生的思维被限制在既定范围内，不利于学生主体性的发挥；其次，部分PPT页面的文字量过多导致学生的注意力容易分散，可以适当删减文字量；最后，时间安排可以进一步精细化，前两个环节所占时间超过预期，导致最后一个环节结束得比较仓促。“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”感谢学校提供的汇报课平台，问题是方向，改进即成长，希望自己可以不断地从问题中汲取成长养分。

物理组 周利影

本节主要讲杨氏双缝干涉原理和薄膜干涉原理及应用，重点是双缝干涉中波的叠加形成的明暗条纹的条件及判断方法。把机械波的干涉和光波的干涉联系起来，利用学生已有的波的叠加的知识，分析光屏上明暗条纹的分布规律，与两个狭缝的光程差是波长的整数倍处出现亮条纹，与两个狭缝的光程差是半个波长的奇数倍处出现暗条纹。

波的干涉主要包括光的双缝干涉和薄膜干涉。对于干涉现象的理解，需要一定的空间想象力，借助多媒体演示，尽可能形象地帮助学生理解。在理论分析双缝干涉后学生们对光波的叠加有了一定的认识，对薄膜干涉的原理会更好的理解，光在通过薄膜两个界面的反射之后叠加形成明暗相间的条纹。

不足之处：1.在分析劈尖干涉时，可以引导学生探究下薄膜干涉的条纹间距的表达式，从而和双缝干涉的表达式去对比，另外通过劈尖干涉可以引申出牛顿环的条纹间距中间疏边缘密的原理。2.分析工件的平整度时，把工件、标准条纹、缺陷的条纹画在竖直方向上去比较会更直观，在同一条纹上膜的厚度相同，学生会更易理解。

生物组 马欢

经过这一次的开课，感触最深的就是好课多磨。在开课前，首先要做到对教材的熟练掌握。其次，教师更重要的是琢磨如何给学生讲清楚，如何让学生更好地接受。再者就是多向老教师请教。这次汇报课，让我受益匪浅。在开课后，我们组的老教师都给予我最真切的肯定以及建议，让我明晰了改进的方向，以更好的方法进行课堂教学，使自己获得更大的进步，更快的发展。

生物组 许婧

本周，我的展示课内容为生物选择性必修二《种群数量的变化》。课前准备阶段，我精读教材之后，了解了这节内容的教学重点是“建构种群增长模型的方法”与“种群的J形增长和S形增长”。

备课时，我思考着教学环节如何安排，教学重难点如何突破，如何让学生感兴趣、动脑筋。我请教了同组其他老师，进一步梳理知识结构；旁听了同组老师的课，讨论如何设计教学活动。在课堂上，我一开始结合了苏州目前的疫情防控，由日常生活入手，提醒学生注意个人卫生。播放大肠杆菌的繁殖视频，引导学生用公式表示繁殖n次后的细菌数量。由此导入，引导学生用数学模型理解种群增长的类型。然后，展示澳大利亚野兔视频、水葫芦、高斯草履虫实验等资料，询问这些种群的增长趋势如何。从而，引出“J”形、“S”形增长的存在条件与数学模型，尤其关注这两种增长类型的增长率与增长速率。

实际课堂上，我根据学生的反应，设置问题，层层递进，引导学生思考的方向。同时，把握教学节奏与教学时间，借助课堂练习理解，巩固一些小难点。此外，学生的课堂表现积极踊跃，很愿意和老师一起思考问题，探索知识。所以，我对这次的汇报课是比较满意的。同组老师也指出了一些值得我思考的地方，比如“S”形增长的增长速率是否可以让学生自己动手画画再展示讲解，上课时的语调可以更抑扬顿挫一些。

很感谢这次展示课，给了我一个充分准备教学环节的机会。同时，也很珍惜同组老师的帮助与建议。我想这个过程对新教师的成长是非常重要的。今后，我会多听、多问、多思考，希望可以更快地提高自己的教学水平，早日成为一名优秀的教师。

历史组 金成禹　

本次汇报课我选择的课题是《辽宋夏金元的政治和军事》，在备课的过程中，我反复研读教材，教参，也借鉴了网络上的一些优秀的教学资料，我的师傅顾俊老师以及同组老师在课件和教学内容上给与我指导，使我在备课过程中有了新的思路，完成了本节课的教学设计。

在课堂上，我先跟同学们回顾本节课的重要知识，以时间坐标的方式呈现出来，并借用地图帮助学生树立时空观念，以此作为课堂导入。由于本课内容较多，又是学生高一学过的内容，所以课件里穿插了图片、表格、地图帮助学生复习，最后加以板书辅助，完成了本堂课的内容。

在评课环节中，老师们都向我提出了十分中肯的意见，使我受益匪浅。首先在我课堂细节方面指出了很多问题，比如在课堂导入中请学生们动手画地图环节，如果保留学生痕迹效果会更好，在课堂中后段节奏稍慢、时间把握欠缺，把简单的学习任务教给学生完成等。从课堂整体来看，问题主要是本节课总结性、归纳性不强，新授课与复习课之间没有很好区别开来，在课堂上还是注重提升学生归纳总结的能力，另外复习课还是要把握主线等。

最后，十分感谢学校组织的这次新教师汇报课活动，使我在这次活动中看到了自己的不足，也感谢各位教师，给与我很多有益的建议，在今后的教学中我会更加努力提升自己的教学能力。

历史组 陈婧

 站立三尺讲台两月有余，对于汇报课我充分认识到其既是新教师的第一次亮相，也是对新教师学习和成长的检验，更是一次锻炼的机会。本次汇报课是一堂复习课《隋唐制度与文化的发展》，包含了教材中两课知识的内容，知识点涉及较多，所以需要教师将其重新整合，突出重难点，贴合学生已有认知水平进行设计，才能将这一课题很好地呈现出来。

首先，在教材的处理上，以“新”这个关键字为线索，对知识点重新建构，力图让学生建立关于隋唐制度与文化的知识框架体系，深化学生对知识点的认识。其次，在课堂导入环节，以视频导入的方式让学生领略唐朝的繁华，吸引学生的注意力。并且，本节课为复习课，所以多用表格和时间轴的方式，带领学生梳理知识点的脉络。在每一个子目中，都穿插了不同的问题设计，让学生当场训练，深化学生对知识点的理解。总的来说，这一次汇报课达到了教学设计预期的效果，教学任务顺利完成。

在汇报课之后，各位优秀的前辈老师们都给予了宝贵的建议，在课堂导入、过渡语衔接、课堂思路设计、材料呈现的合理性等方面都进行了仔细的评价与分析，使我收获良多，深化了我对这堂课的认知，明晰了自己需要改进之处。今后的课堂中，我会继续努力，不断反思，继续向其他优秀教师学习，力促自己的成长与进步。

本次活动使新教师的潜能和创造力得到充分发挥，也很好地促进了全校教师之间的相互了解。希望新教师能更快地成长起来，成为我校迈向新征程的强大动力。